ปีที่ 25 : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 7 / 24

PP ถวายจตุปัจจัยไทยธรรม ๒๖๖ วัด และทำบุญอุทิศส่วนกุศลแด่ผู้วายชนม์ ใน ๔ จังหวัดภาคใต้ (ปัตตานี ยะลา นราธิวาส สงขลา) ครงท ๒๑ ปีที่ ๒ โครงการสอบตอบปัญหาศีลธรรมเพื่อ สันติภาพโลก (World-PEC) ได้สร้างประวั

โครงการสอบตอบปัญหาศีลธรรมเพื่อสันติภาพโลก (World-PEC) จัดขึ้นที่ ๔ จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยมีพระสงฆ์เข้าร่วมสอบเพื่อเผยแพร่ความรู้สู่ญาติโยม งานพิธีถวายสังฆทานและอุทิศส่วนกุศลแด่ผู้วายชนม์ รวม ๒๖๖ วัด

น พระอุดมธรรมคณี วัดหลักเมือง และพระปริยัติ สารเมธี เจ้าคณะจังหวัดนราธิวาส ปัตตานี ยะลา (ธรรมยุติ) วัดนพวงศาราม มาเป็นประธานสงฆ์ และนายภาณุ อุทัยรัตน์ ผู้ว่าราชการจังหวัดปัตตานี เป็นประธานฝ่ายฆราวาส ภ

พระอุดมธรรมคณีและพระปริยัติสารเมธี พร้อมด้วยประธานฝ่ายฆราวาส นายภาณุ อุทัยรัตน์ ได้เป็นประธานในงานที่นำความปลื้มปีติมาให้แก่ประชาชนในจังหวัดปัตตานี งานนี้จัดขึ้นเพื่อน้อมนำบุญและสันติสุขสู่ชาวบ้าน โดย

พุทธบุตร ๒๖๖ วัดภาคใต้ เรือง : กองบรรณาธิการ wie imal ochrym ถวายจตุปัจจัยไทยธรรม ๒๖๖ วัด และทำบุญอุทิศส่วนกุศลแด่ผู้วายชนม์ ใน ๔ จังหวัดภาคใต้ (ปัตตานี ยะลา นราธิวาส สงขลา) นับเนื่องมาจากการที่พระเดช

บทความนี้พูดถึงการถวายจตุปัจจัยไทยธรรมให้แก่ ๒๖๖ วัดใน ๔ จังหวัดชายแดนภาคใต้จากมูลนิธิธรรมกาย เพื่อสร้างขวัญกำลังใจแก่พระภิกษุและอุทิศส่วนกุศลแด่ผู้วายชนม์ในเหตุการณ์ความไม่สงบ การจัดงานครั้งนี้ได้ร่ว

๖๘ ข่าวบุญในประเทศ ถวายสังฆทาน ๒๖๖ วัด อ.เมือง จังหวัดสงขลา ครั้งที่ ๒๘ เมื่อวันที่ 6 กันยายน พ.ศ. ๒๕๕๐ คณะสงฆ์จังหวัดสงขลา ชมรมใจใสสงขลา สหพันธ์รวมใจไทยทั้งชาติร่วมกับ วัดพระธรรมกาย และมูลนิธิธรรมกาย

เมื่อวันที่ 6 กันยายน 2550 คณะสงฆ์จังหวัดสงขลาได้จัดพิธีถวายสังฆทานแด่คณะพระภิกษุสงฆ์ 266 วัดที่โรงเรียนมหาวชิราวุธ พร้อมทั้งทำบุญอุทิศส่วนกุศลแด่ผู้วายชนม์ในเหตุการณ์ความไม่สงบใน 4 จังหวัดภาคใต้ นอกจ

นักศึกษากลุ่มนวสัมพันธ์ ภาพและสัมภาษณ์เยาวชนนักกับ ไฟปาไปทั่วประเทศ กลุ่มนวสัมพันธ์ นักศึกษามหาวิทยาลัย รามคําแหงคนหนึ่ง เกิดสะดุดตา ข่าวนี้อย่างจัง เขาเป็นนักท่า กิจกรรมกลุ่มนวสัมพันธ์ออกค่ายนักเรียน

บทความนี้เล่าถึงการร่วมมือของนักศึกษาจากหลายสถาบันในโครงการกลุ่มนวสัมพันธ์ ซึ่งมีเป้าหมายในการจัดกิจกรรมค่ายนักเรียนที่โรงเรียนห้วยคตพิทยาคมในอุทัยธานี เพื่อช่วยดับไฟป่า โดยมีนักศึกษาเข้าร่วมจำนวนมาก

จากตัวไป ลอยเรื่อยไปในอากาศตัวก็เห็นเรื่อยไป แล้วไปเข้า บ้านโน้นเข้าไปในห้องพระแล้วเข้าไปในที่บูชานั้น เข้าไปใน ครอบพระที่เขาบูชานั่น ตัวก็ตามเข้าไปจะเอาให้ได้ เขาก็ไม่ ยอมให้เข้าไป เขาบอกว่าห้องพระนั

บทความนี้พูดถึงความศักดิ์สิทธิ์ของพระของขวัญที่หลวงพ่อวัดปากน้ำได้สร้างขึ้น และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อเด็กมีความพยายามเข้าไปดูพระในห้องพระ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมั่นในอภินิหารของพระเครื่องที่หล

M แต่... นั ก ส ร้ า ง บ า ร มี 4 ๑ ๓๑ นี้พาใครมาดู เขาก็เชื่อ แค่เห็นเราขุด แม้จะขุดไปยัง ไม่ได้ไกลเท่าไร เขาก็เริ่มเชื่อว่าเราจะต้องสร้างวัดจริง ประกอบกับหลวงพ่อธัมมชโย ท่านทำตนให้เป็นที่ตั้งแห่ง ศร

บทความนี้บรรยายถึงขั้นตอนการสร้างวัดที่เริ่มต้นจากการขุดคูน้ำโดยหลวงพ่อธัมมชโย ซึ่งชักชวนให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม แม้ว่าจะเริ่มต้นด้วยความไม่เชื่อ แต่เมื่อเห็นการดำเนินงานจริงๆ ทำให้เกิดความเชื่อมั่นใ

หรือยัง" แม่ก็เลยถามออกไปคำหนึ่ง “แล้วลูกไม่เห็นหน้าพ่อเขามานานแล้ว ลูกสาวหน้าจ๋อย ตอบว่า “เอ ก็ ก็หลายเดือนแล้วนะแม่ พ่อไม่ค่อย กลับบ้านเลย" “เออ นั่นแหละที่แม่ต้องถอนใจ แล้วลูกรู้ไหมเขาไปไหน เขาก็ไป

ในบทสนทนานี้ แม่เล่าถึงความเป็นมาของพ่อที่เคยทำงานหนักและสร้างฐานะให้ครอบครัว แต่ปัจจุบันไม่ค่อยกลับบ้านและมีปัญหาด้านพฤติกรรม แม่สื่อสารความกังวลและความรักที่มีต่อลูก โดยไม่ห้ามลูกในเรื่องความรัก แต่

ให้เกิดขึ้นในโลก ด้วยการชักนำชาวโลกให้ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นมนุษย์และมาปฏิบัติธรรมร่วมกัน เราจะเอาชนะอุปสรรคทุกอย่าง ที่จะมาขัดขวางชาวโลกมิให้รู้คุณและตอบแทนคุณผู้มี พระคุณของโลก ผู้เป็นต้นแบบชีว

เนื้อหานี้ชักนำให้ชาวโลกตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นมนุษย์ โดยการปฏิบัติธรรมร่วมกัน เพื่อเอาชนะอุปสรรคที่ขัดขวางไม่ให้รู้คุณและตอบแทนผู้มีพระคุณของโลก พระสัมมาสัมพุทธเจ้าตรัสถึงความอดทนและคุณสมบัติของน

บทที่ 5 โครงการเชิงกัลยาณมิตร : การจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะ 49 5.1 วิวัฒนาการโครงการ ฯ “ ทางก้าวหน้า” จากอดีตถึงปัจจุบัน 52 5.2 ช่วงที่ 1 ยุคที่การจัดสอบยังอยู่ในกรุงเทพมหานคร 5.3 ช่วงที่ 2 ยุคที่การจั

บทที่ 5 นำเสนอวิวัฒนาการของโครงการเชิงกัลยาณมิตรและการจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะ โดยมีการแบ่งออกเป็น 4 ช่วงตามยุค ตั้งแต่การจัดสอบในกรุงเทพฯ ไปจนถึงการขยายงานในระดับภูมิภาคและนานาชาติ พร้อมการอ้างอิงและร

นิทรรศการมงคลชีวิตที่มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ปี พ.ศ. 2529 บรรยากาศการจัดนิทรรศการทางก้าวหน้าภาคเหนือ ที่มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ยังมิได้เจือจาง หายไป ก็ได้มีการจัดนิทรรศการในลักษณะคล้ายกันที่สถาบันเทคโนโลยีการเ

ในปี 2529 มหาวิทยาลัยแม่โจ้ได้จัดนิทรรศการ 'มงคลชีวิต ครั้งที่ 1' เพื่อเฉลิมฉลองวันครบรอบ 52 ปี โดยนำเสนอหลักคำสอน 'มงคลสูตร 38 ประการ' ของพระพุทธเจ้าในการดำเนินชีวิต นิทรรศการนี้เน้นกลุ่มเกษตรกรและมี

เนื้อหาบทที่ 5 โครงการเชิงกัลยาณมิตร : การจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะ 5.1 วิวัฒนาการโครงการฯ “ทางก้าวหน้า” จากอดีตถึงปัจจุบัน 5.2 ช่วงที่ 1 ยุคที่การจัดสอบยังอยู่ในกรุงเทพมหานคร 5.3 ช่วงที่ 2 ยุคที่การจัด

เนื้อหาบทที่ 5 กล่าวถึงวิวัฒนาการของโครงการเชิงกัลยาณมิตรและการจัดแข่งขันตอบปัญหาธรรมะในประเทศไทย โดยเริ่มจากยุคแรกในกรุงเทพฯ จนขยายไปยังระดับภูมิภาคและนานาชาติ มีการเจริญเติบโตจากการทดสอบในกรุงเทพฯ ส

ได้มีการยกเลิกระบบโควต้าในการสอบครั้งที่ 12 (พ.ศ. 2536) ให้สมัครได้โดยไม่จำกัดจำนวนนักเรียน และได้เพิ่มรางวัลประเภททีมในการสอบครั้งที่ 13 (พ.ศ. 2537) โดยการคิดคะแนนสูงสุดของนักเรียน 40 คนแรก ในปีต่อมา

ตั้งแต่การยกเลิกระบบโควต้าในปี 2536 ทำให้สามารถสมัครสอบได้ไม่จำกัดจำนวน จากนั้นมีการพัฒนาระบบสอบที่สำคัญ เช่น การใช้กระดาษคำตอบที่ตรวจด้วยคอมพิวเตอร์ และการแยกประเภทการสอบ อันนำมาสู่การพัฒนาโครงการตอบ

โครงการตอบปัญหาธรรมทางก้าวหน้า ครั้งที่ 20 พ.ศ. 2544 สำหรับการจัดสอบตอบปัญหาธรรมะในครั้งนี้โดยภาพรวมแล้วไม่ว่าจะเป็นระดับการสอบ โล่พระราชทาน ทุนการศึกษา และประกาศนียบัตร ค่อนข้างคล้ายกับการสอบในครั้งท

โครงการตอบปัญหาธรรมทางก้าวหน้า เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมการศึกษาธรรมะในระดับประถมถึงมัธยม พร้อมทั้งมอบทุนการศึกษาและรางวัลเกียรติยศ โดยมีการจัดสอบและใช้หนังสือมงคลชีวิตฉบับเฉพาะต่างๆ เพื่อสนั

จากนั้นจึงตั้งจิตอธิษฐานให้ได้บวช และจะไม่ลาสิกขาจนตลอดชีวิต ท่านได้อุปสมบทเมื่ออายุได้ 22 ปี ใน พ.ศ. 2449 การตัดสินใจบวชของท่านเกิดจากสาเหตุของการพิจารณาการมีชีวิตอยู่ทั้งเกิด แก่ เจ็บ ตาย ของบุคคลใก

การตัดสินใจบวชของพระมงคลเทพมุนีเกิดจากการพิจารณาชีวิตและการตาย โดยท่านได้อุปสมบทเมื่ออายุ 22 ปี การบวชทำให้ท่านเริ่มเรียนรู้วิปัสสนาธุระและคันถธุระ จนมีความคิดที่จะปฏิบัติธรรมต่อไปในปี พ.ศ. 2460 ที่วั

มัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ในปี พ.ศ.2514 ต่อมาปี พ.ศ. 2501 มีการจัดตั้งโรงเรียนพุทธศาสนา วัดอาทิตย์ขึ้นเป็นแห่งแรก ณ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เพื่อเปิดการสอนพุทธศาสนาแก่ เด็กและเยาวชน ต่อมาได้ขยายไปทั่วประเทศ

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2514 มีการจัดตั้งโรงเรียนพุทธศาสนาเพื่อการศึกษา และวิชาพระพุทธศาสนาคือวิชาภาคบังคับในระดับมัธยม ส่วนในกัมพูชา พระพุทธศาสนามีอยู่มาอย่างยาวนาน ผ่านการเผยแพร่ที่มีประสิทธิภาพด้วยวรรณกรรมต

M แต่... นั ก ส ร้ า ง บ า ร มี 4 ๑ ๓๑ นี้พาใครมาดู เขาก็เชื่อ แค่เห็นเราขุด แม้จะขุดไปยัง ไม่ได้ไกลเท่าไร เขาก็เริ่มเชื่อว่าเราจะต้องสร้างวัดจริง ประกอบกับหลวงพ่อธัมมชโย ท่านทำตนให้เป็นที่ตั้งแห่ง ศร

เนื้อหามีการเล่าถึงการเริ่มต้นสร้างวัดที่เกิดจากความศรัทธาของหนุ่มหลวงพ่อธัมมชโย การที่ท่านทำตัวเป็นที่ตั้งแห่งศรัทธา รวมถึงการขุดคูน้ำที่ส่งผลดีต่อการปลูกต้นไม้และการเงินที่ดีขึ้น สิ่งที่เกิดจากการขุ

การครองคน-ครองงาน สัมภาษณ์พิเศษ ฝ่ายวิชาการ อาศรมบัณฑิต ผู้รวบรวมคำถาม- คำตอบในหนังสือหลวงพ่อตอบปัญหาได้ไปนมัสการเรียน ถาม พระภูเบศ ฌานาภิญโญ ซึ่งเป็นผู้รับผิดชอบงาน ก่อสร้างต่างๆ ของวัดพระธรรมกาย เมื

บทสัมภาษณ์นี้กล่าวถึงพระภูเบศ ฌานาภิญโญ ผู้รับผิดชอบงานก่อสร้างที่วัดพระธรรมกาย ท่านศึกษาวิศวกรรมโยธาและเข้าสู่วงการสงฆ์ เป็นผู้ที่มีประสบการณ์ในการทำงานเพื่อพัฒนาวัด และมีบทบาทสำคัญในการตอบคำถามเกี่ย

ทำไม? พระสารีบุตรจึงเลิศด้วยปัญญา ๒๘ สร้างพระให้เป็นพระ สร้างคนให้เป็นคนดีมาตลอดชีวิต ถามว่าคุณยายเหนื่อยไหม ทำไมจะไม่เหนื่อย เพราะมา สร้างวัดเมื่อคุณยายอายุ ๖๐ ปีแล้ว ถ้าจะให้ใครที่อายุ ๖๐ แล้วนั้น ล

เรื่องราวนี้พูดถึงการทำงานหนักของคุณยายในการสร้างวัดแม้อายุจะมากถึง 60 ปี พระอาจารย์หลวงพ่อธัมมชโยก็มีบทบาทในการสนับสนุนคุณยายเพื่อให้โครงการนี้สำเร็จ แสดงถึงความมุ่งมั่นและกตัญญูต่อพระคุณหลวงพ่อวัดปา

ขณะถ่อเรือแทนลูกจ้างอยู่นั้น พลันเกิดความคิดขึ้นมาว่า “คนพวกนี้ เราจ้างเขาคนหนึ่งๆ เพียง 11-12 บาทเท่านั้น ส่วนตัวเราเป็นเจ้าของทั้งทรัพย์ทั้งเรือ หากจะโยนความตายไปให้ลูกจ้างก่อน ก็ดูจะ เอาเปรียบเพื่อ

ในขณะที่ท่านถือเรือเป็นเจ้าของ ได้เกิดความคิดตัดสินใจมองเห็นคุณค่าของชีวิตและการไม่เอาเปรียบลูกจ้าง จึงเลือกที่จะช่วยเหลือผู้อื่นมากกว่าตัวเอง ขณะเดียวกันท่านก็คิดถึงความตายและพยายามเตรียมตัวเพื่อบวชใ